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相处之道|尊重和理解,与青春期的孩子一起成长    

很多父母抱怨青春期的孩子不再“听话”,亲子间的沟通变得不顺畅,孩子也呈现出各种令父母烦恼的状况,虽然具体原因各有不同,但家长未能跟随孩子同步成长,不能及早将孩子作为独立平等的人来尊重理解,是最根本的原因。今天分享一份对青春期孩子的叛逆行为的简单分析,希望能提供一个思路。

 

孩子进入青春期后,他们的第一倾诉对象将不再是父母,更多指向好友和同学,这会让很多父母苦恼,无奈,不断的重复一句话:“我的孩子怎么了?

 

自孩子2岁左右,其行为即开始有背离父母和家庭的倾向,到青春期,这种趋势达到高潮,这是青春期孩子社会化过程的一个必经之路,这是成长规律,是不可抗拒的力量。有的孩子,在这个过程中,表现的行为比较极端,让父母难以接受,最终演变成所谓的青春期叛逆。虽然说,每一个孩子都会有变化,但并不是所有的孩子都会达到“叛逆”这种程度,往往是那种家庭环境冷漠,或者关注过度的孩子才会表现出过多的反抗和应激行为。这些行为,往往会让家长给孩子贴上很多标签,像“叛逆”、“不尊重长辈”、“贪玩”、“厌学”、“道德沦丧”、“网瘾、早恋”等等。根据罗森塔尔效应,每一个孩子都会按照家长所认知的那样去发展,最后情况就变得非常难以挽回。在此就这几个标签的问题做一个简单的分析: 

1、叛逆。所谓叛逆就是孩子不按家长所指导的行动标准行事,不按社会主流价值观的标准行事,不按道德标准行事。前面有所描述,就是孩子在青春期,会有背离父母意愿的倾向,通过否定父母来证明自己的成长。父母的价值观指导越多,是非对错的评价越多,孩子可能出现的“叛逆”行为越多,孩子的行为只是为了挫败父母。所以,我们可以认为,绝大多数叛逆行为是父母所致。 

2、不尊重长辈。除非孩子从小养成了客气的对待长辈而无论他们内心是否真正愿意这样作的习惯,否则大多数孩子都会在青春期阶段藐视权威,这也不是说孩子们就不知道道德规范,可能更多的源自“反叛”的内在动力。青春期的孩子,同时也是在构建内心规则的阶段,在他们内心深处也是渴望真正公平的道德观,而家长恐怕很难从以身作则,身教言传上体现这种道德观。比如我们总是在让孩子遵从道德规范,讲礼让而很多道理都是自相矛盾的,典型的案例就是孔融四岁让梨这个故事。我们告诉孩子,我们应该让别人吃大的梨,如果别人吃了大的梨,那么吃梨的人显然就违背了这个美德,这就是我们所给予孩子矛盾的道德观。可以想象,在生活中还有相当多的这种例子。比如,我们要求孩子尊老爱幼,当长辈没有上桌吃饭的时候,我们希望孩子等一下,让长辈先动手。那么有一天孩子晚回来吃饭,长辈是否应该等待孩子回来再开饭呢?到底谁尊谁卑呢? 

3、贪玩。家长都会抱怨孩子不主动学习,对于玩却孜孜不倦。我这里担心的是,如果有一天,孩子连玩的动力都没有了,那还有什么动力活下去?虽然大家都明白,孩子的主要任务是学习,但这是从家长的角度来看问题,孩子他会想,我凭什么要努力学习?我为什么要努力学习?难道你们不知道努力学习不如玩更有意思吗?所以我们教导孩子努力学习是一个悖论,我们一方面告诉孩子要做对自己有利的事情,一方面却要求孩子去做他们当前所认知的并不是最有利的事情,这种道理如何说的通?看看我们的家长,没事就打牌,要不就看电视,百无聊赖,你想孩子从哪里去体验努力学习的好处呢?生活是最好的老师嘛,孩子是在体验中成长,他们的体验和我们告知的结论是不相符合的,他们到底是遵从生命的法则还是抽象的法则?

4、厌学。很多家长都认为,孩子的厌学是因为迷上电脑,贪玩,不懂事所致。其实,每一个孩子自婴儿阶段开始,都是喜欢学习的,只是这种学习的精神自小就被我们慢慢的抹杀。比如幼儿的孩子喜欢探索,我们却告知这个比较危险,那么不能去碰,要不就是水太凉,太阳底下很热。养育者是孩子的上帝,是他精神世界的权威,他不听我们的听谁的?当然也有孩子会反抗,会去抗争,必然会被贴上“叛逆”的标签,这就是23岁阶段孩子所表现出的第一次“叛逆”阶段。再看看后来,孩子上学了,很欣喜若狂的憧憬学校生活,一切都是那么新鲜,可是,我们是如何对待孩子的?作业做完了可以预习嘛,作业做得快可以再多写两篇字,钢琴弹错了必须及时纠正,你想想孩子是生活在一个什么状态?是不是被软禁,是不是跟坐牢一样用无出头之日?学习兴趣就如此抹杀了,考试后再加上一句:“你看人家能考100分,你还需努力”之类的话,孩子就彻底没有意思了,还学啥呢,怎么学都是死路一条,永无止境。家长完全不了解孩子的心理需求,更别说青春期孩子如此多的心理成长问题有待解决。

 

5、道德沦丧。青春期的孩子不按规则出牌,这有家长的原因,也有成长的原因。你想想,一个孩子,开始感觉到自己的意志力的作用,感觉到力量,他们发现自己可以否定一些东西,可以坚持一些东西,否定和坚持是他们所在乎的,而这些东西是否合适,是否符合规则则是次要的,那么我们就可以理解一些行为的合理性。当然,我们并不是要放任这种行为,从另外一个方面来讲,青春期孩子是最容易接受一些思想的时候。如果这个时候,我们给他们合适的人生体验,给他们积极正向的引导,用一种他们能接受的方式去教诲,让他们在生活中认知,这恰好是最佳机会。可惜,大多数家长只想要结果,而无法设计、规划和执行这一系列的过程,孩子就此开始分化。

 

6、网瘾、早恋。孩子没有网瘾,孩子的网瘾是成人的“网瘾”,咋一听有些费解,其实我们可以思考一下,孩子为什么会迷恋网络和游戏。孩子是在体验中成长,在体验中认知。当生活枯燥无味,只有所谓“教育”和价值观指导的存在,而没有快乐生活的体验,孩子必然需要一个替代物,如果这个替代物无法从家庭中获取,必然就有其它事务可以代替,比如聚会、早恋、群架等等。

 

孩子的成长是需要动力的,动力来自快乐的体验。如果没有这些体验的存在,孩子就不会成长,就没有动力继续生活下去,更谈不上学习这些事情了。所以,要想孩子没有网瘾,按我们所设想的那样去成长,你必须提供这种快乐体验。我有一些建议,经过实践,是非常有用的,比如家人要有共同的游戏,像玩大富翁、玩扑克牌、家庭卡拉OK、外出共进晚餐,或者全家旅游。

 

我相信很多家长会说,现在让孩子做什么都不愿意,让他们跟我们去什么地方都不愿意去,的确如此,但是,我想总有一项是孩子会答应去做的事情,只是我们的目的性太强,太过于操之过急,让我们自己受到挫败而放弃。这里面,最容易实现的是,共进晚餐,在这个过程中可以达成很多想法,安排很多活动。还有一个重点是,父母要懂得把孩子当家里的一员看待,把孩子当成人看待,让他的行为和思想在家里受到接纳和尊重。如何做到,父母则需要小心体会,细心研究,多多开动聪明智慧了。

 

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